Màn mở màn bộ sách giáo khoa mới quá thê thảm!

<p><span style="clear: left; float: left; font-size: large; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="640" height="167" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAbCIRjHOWObIDKHboX_M4SL5zkSOftpUpD1j1bHmN3OkHT0k1Pm1sklox6ALokYhBlFS7Mgy9yRvwLDPh3ywbGUfBUt0w5djGic_x5YLHcfrsd6C4PT1SUHuTzPmiMEDc1Z_HdfJhtVo/w203-h167/12.jpg" width="203"></span><span style="font-size: large;"></span></p><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-size: large;"> </span><b style="font-size: x-large;">Đôi lời: </b><i>Bộ SGK mới theo tinh thần NQ29-Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục vừa ra mắt năm học 2020-2021 với màn mở màn là Bộ SGK lớp 1 gây thất vọng hoàn toàn. Sau nhiều lần lùi, hoãn và gây tranh cãi vì số tiền chi cho công tác đổi mới giáo dục lên đến con số ngàn tỉ, cuối cùng bộ sách đầu tiên được mong đợi cũng ra mắt và đi vào áp dụng.</i></span></div><p></p><span><span><i></i></span></span>

Màn mở màn bộ sách giáo khoa mới quá thê thảm!

  Đôi lời: Bộ SGK mới theo tinh thần NQ29-Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục vừa ra mắt năm học 2020-2021 với màn mở màn là Bộ SGK lớp 1 ...

Read more »

"Giáo dục sẽ không phát triển nếu thiếu lòng tin"

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPUCT6ufHPQfY7_AtHRIcN8PJluzsIErjXX8ZJosO8CXJfv0NwbOmIsJgTSc_QDacv4zqgQgfVB0xIHIOGkF_lo0sbmUTrYKk-MIIDhfPhfXu9C8smdgyqDQDd0U1y2WI6VbYcwxaLKX0/s1600/images951886_mam_non_1_RSNO.jpg.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="background-color: white;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPUCT6ufHPQfY7_AtHRIcN8PJluzsIErjXX8ZJosO8CXJfv0NwbOmIsJgTSc_QDacv4zqgQgfVB0xIHIOGkF_lo0sbmUTrYKk-MIIDhfPhfXu9C8smdgyqDQDd0U1y2WI6VbYcwxaLKX0/s1600/images951886_mam_non_1_RSNO.jpg.jpg" width="320"></span></a></div> <strong style="background-attachment: scroll; background-color: white; background-image: none; background-position: 0px 0px; background-repeat: repeat; border: 0px none; color: #222222; font-family: "times new roman", times, serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin: 0px; outline: none 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">- Theo Hiệu trưởng ĐH FPT Lê Trường Tùng, Bộ GD-ĐT nên dồn nguồn lực thực hiện cho tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT, còn lại chuyển trách nhiệm tuyển sinh ĐH cho các trường.</strong><br> <span style="background-color: white;"><a href="https://www.blogger.com/null" name="more"></a></span><br> </div>

"Giáo dục sẽ không phát triển nếu thiếu lòng tin"

- Theo Hiệu trưởng ĐH FPT Lê Trường Tùng, Bộ GD-ĐT nên dồn nguồn lực thực hiện cho tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT, còn lại chuyển trách nhiệm...

Read more »

Đầu tư 80 triệu USD đổi mới giáo dục phổ thông

<div class="the-article-summary cms-desc" style="text-align: justify;"> <span style="font-size: large;"> </span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9d6AYjlESVag22NNFFjY0lj_qxQWq7dYEXBzCuFAFMWr-4-JnZf7hW0Edr9np5HOBSAJtG5i6Xsnui-riFblZTqEag1cneICT7HxJt3PiMkOit4FYYG9KCvvKI-_yQjJxHkzj93_oxnw/s1600/gd2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9d6AYjlESVag22NNFFjY0lj_qxQWq7dYEXBzCuFAFMWr-4-JnZf7hW0Edr9np5HOBSAJtG5i6Xsnui-riFblZTqEag1cneICT7HxJt3PiMkOit4FYYG9KCvvKI-_yQjJxHkzj93_oxnw/s200/gd2.jpg" width="200"></a></span></div> <span style="font-size: large;">Chiều 17/1, Bộ GD&ĐT phối hợp Ngân hàng Thế giới khởi động dự án hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông với tổng kinh phí 80 triệu USD. </span><br> <div class="the-article-summary cms-desc" style="text-align: justify;"> <span style="font-size: large;"></span></div>

Đầu tư 80 triệu USD đổi mới giáo dục phổ thông

Chiều 17/1, Bộ GD&ĐT phối hợp Ngân hàng Thế giới khởi động dự án hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông với tổng kinh phí 80 triệu USD....

Read more »

Mong đổi mới giáo dục lên hừng hực, nhưng thực tế lại lạnh lùng, thách thức

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyuqJpL-JzLrvHioS9EZimigW7-Nx34udw_y0LJtijjUw9oSEA1gUNBdF27fj7jyFvUvuB_LBaeAov8E9RB5nKCfHlocK3QgJ8Rm9T3zWHe6Qq3JxPp9h4UE2EZbTka8sF-VB7rLQ0sTc/s1600/le+khai+giang.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyuqJpL-JzLrvHioS9EZimigW7-Nx34udw_y0LJtijjUw9oSEA1gUNBdF27fj7jyFvUvuB_LBaeAov8E9RB5nKCfHlocK3QgJ8Rm9T3zWHe6Qq3JxPp9h4UE2EZbTka8sF-VB7rLQ0sTc/s1600/le+khai+giang.jpg" width="200" /></a></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; font-weight: bold; line-height: 19.2000007629395px;">“Tư tưởng về đổi mới tư duy giáo dục xem ra vẫn đang bốc lên hừng hực, nhưng thực tế giáo dục thì lạnh lùng, có vẻ thách thức dư luận”.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.8000001907349px; font-weight: bold; line-height: 19.2000007629395px;"></span><br /><a name="more"></a><br /><br /><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><em style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-size: 14.0799999237061px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-size: 14.0799999237061px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Nền giáo dục và đào tạo đang trong quá trình đổi mới căn bản và toàn diện. Đứng trước cơ hội lớn cũng là những thách thức không nhỏ. GS. TS. Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam có bài viết nhận định và xác định phương hướng của nền giáo dục nước nhà trong giai đoạn đổi mới. Bài viết dài thể hiện quan điểm riêng của tác giả, Báo điện tử Giáo dục Việt Nam lược ghi những nội dung chính xin gửi tới quý bạn đọc.</strong></em><br />GS.TS Phạm Tất Dong viết: Tháng 6/2006, trên trang Amazon.com người ta ngạc nhiên trước số sách đã phát hành có 56.170 cuốn mang từ change (thay đổi), trên bìa và nội dung của các cuốn sách đó xuất hiện 11.195 cụm từ busines change (thay đổi trong kinh doanh) và 2.404 cụm từ global change (thay đổi toàn cầu). </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Nhiều người bị choáng trước số liệu trên bởi cảm thấy hình như mình bị lạc hậu trước sự thay đổi ghê gớm của thế giới. Nhưng rồi ai cũng thấy những thay đổi trong thế giới chúng ta đang sống cũng không phải quá lớn để mà không nhận thức được.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Tôi không có phương tiện xử lí thông tin hiện đại để biết trong nước và ngay trong ngành giáo dục Việt Nam, có bao nhiêu sách báo, tài liệu nói đến đổi mới tư duy giáo dục. Nhưng tôi đoán chắc rằng, cụm từ được viết trên giấy, được nói ra miệng phải cả triệu lượt.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Ấy thế mà giáo dục vẫn vượt trên đường mòn cũ, những thay đổi quá ít, có khi thay đổi lại làm cho cái cần thay đổi tăng tính cấp thiết hơn: học phí vẫn tiếp tục tăng,kế hoạch kiên cố hóa trường học sau nhiều năm triển khai vẫn ì ạch. Trên tivi gần đây cũng nói về số lượng trường rách nát vẫn quá lớn, ba, bốn năm năm liền thiên hạ kêu học sinh bị điểm quá kém về môn Lịch sử, nhưng rồi đâu lại hoàn đó. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Dư luận phản đối việc bắt trẻ con đi học thêm quá nhiều, bị nhồi nhét nhưng học sinh vẫn ùn ùn đến các lớp học thêm, từ những em cao lộc ngộc đang học lớp cuối của trường THPT cho đến mấy em con nít ở tuổi “thò lò mũi” vừa từ lớp mẫu giáo 5 tuổi chuyển sang lớp 1…</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Tư tưởng về đổi mới tư duy giáo dục xem ra vẫn đang bốc lên hừng hực, nhưng thực tế giáo dục thì lạnh lùng, có vẻ thách thức dư luận. Vì vậy, ở đây có gì không ổn chăng?...</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cái hạn chế của giáo dục hiển thị trước chúng ta là mô hình giáo dục đang được vận hành. Đổi mới giáo dục mà tầm tư duy chỉ trong khuôn khổ mô hình giáo dục cũ kĩ thì mọi thay đổi bên trong cái giới hạn đó giỏi lắm cũng chỉ là sự chắp vá đối phó mà thôi.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ X đã cho phép chúng ta phá cái giới hạn cũ, thay vào đó là mô hình giáo dục mở - mô hình xã hội học tập. Thế nhưng nhiều người vẫn bảo vệ mô hình giáo dục cũ kĩ hiện hữu để bàn về đổi mới tư duy giáo dục. Tôi khẳng định rằng, họ chẳng thể mở ra một lối đi nào thông thoáng vào tương lai cho nền giáo dục chúng ta, cho dù họ đưa ra hàng trăm thông tin về sự đổi mới tư duy giáo dục ở nơi này hay nơi khác.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sức ỳ của tư duy là một nguyên nhân làm cho người ta không dám vượt qua những điều mà họ đã ngộ nhận đó là nguyên lí bất di bất dịch.  Sức ỳ đó đã và đang gây ra những thiệt hại, những đau khổ cho không ít người chẳng phải chỉ ở lĩnh vực giáo dục mà các lĩnh vực khác cũng tương tự. Trong giáo dục, chúng ta có thể liệt kê cả chục vấn đề về tính bảo thủ như bắt trẻ con học thuộc lòng, luyện học thi như luyện gà chọi đi đá nhau để lĩnh giải.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px;">Trong đời sống xã hội, những thay đổi hay những đổi mới có diễn ra và diễn ra có hiệu quả hay không phụ thuộc vào con người hiểu được những sự khác biệt giữa cái chúng ta phải làm với cái chúng ta làm như thế nào. Cái chúng ta làm hàng ngày như ăn, uống, học tập, trồng trọt, chăn nuôi… là cái bất biến, nó lặp đi lặp lại, ngày này qua ngày khác. Còn cách làm cái đó như thế nào là cái khả biến, là cái thay đổi, là cái mang lại một chất lượng mới.</span></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><br /></div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Trong giáo dục, câu hỏi sẽ là: Cần phải làm gì đối với nền giáo dục đang có nhiều khuyết tật như hiện nay? Trả lời: Phải đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục. Trả lời như thế là chính xác. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Câu hỏi tiếp, đổi mới căn bản và toàn diện bằng cách nào? Trả lời: Phải đổi mới tư duy.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Cách trả lời này không đạt, bởi vẫn chỉ là câu trả lời làm gì chứ chưa phải câu trả lời làm như thế nào. Do đó không thể đi đến một quyết định cần thiết của cơ quan lãnh đạo tối cao về cách làm. Nhưng không ít các nhà nghiên cứu khoa học lại coi “đổi mới tư duy giáo dục” là biện pháp, mà không hiểu đây chỉ là điều kiện để đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo mà thôi.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Vấn đề cốt lõi đổi mới tư duy là dùng trí tuệ để đề ra được cách làm, tức là trả lời được câu hỏi: Làm như thế nào?. Chúng ta biết rằng, trong sản xuất, biết là điều kiện cần thiết, nhưng biết làm cách nào mới là yếu tố tạo ra lợi thế cạnh tranh, dừng lại ở biết thì chưa tạo ra sự thay đổi.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">John Naisbitt (từng làm việc ở các trường đại học University of Utah, Đại học Harvard, Đại học Cornell) có một lối tư duy độc đáo, được diễn đạt bằng mệnh đề: “Tương lai được gói gọn trong hiện tại”. Muốn đi tới tương lai, phải hiểu thấu hiện tại để thấy được cái gì trong hiện tại sẽ nằm trong tương lai. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Theo tôi, chúng ta đổi mới tư duy để làm gì là vấn đề cần đặt ra. Đổi mới tư duy không phải là để “đổi mới tư duy”, tức là đổi mới tư duy không có mục đích tự thân. Đổi mới tư duy có mục đích của nó. Với chúng ta đổi mới tư duy giáo dục lần này là để thay đổi cả một mô hình giáo dục, thay đổi cả một nền giáo dục để nhằm vào mục đích cuối cùng là làm cho nền giáo dục “của dân hơn nữa, do dân hơn nữa, và vì dân hơn nữa”. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Nếu không đạt mục đích này, ngay lập tức vấn đề đổi mới tư duy giáo dục lại phải đặt lại, bức thiết hơn, gay gắt hơn.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sau nhiều tháng xây dựng đề án đổi mới giáo dục một cách “căn bản” và “toàn diện” để trình Hội nghị trung ương Sáu (khóa XI) vào tháng 10/2012 và trình Ủy ban Thường vụ Quốc hội tháng 4/2014, chúng ta thấy việc chuẩn bị đã không thành công. Ban Chấp hành Trung ương Đảng thông báo rằng, phải tiếp tục nghiên cứu sâu hơn nữa. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Tôi nghĩ rằng, nguyên nhân chính ở đây là tư duy giáo dục của chúng ta chưa đúng tầm. Dòng tư duy chúng ta vẫn luẩn quẩn trong giới hạn một hệ thống giáo dục đã lỗi thời, không đủ năng lực để tạo ra một mô hình nhân cách Việt Nam trong giai đoạn đất nước đi vào nền kinh tế công nghiệp, từng bước phát triển kinh tế tri thức, mở rộng thị trường ra khỏi biên giới quốc gia, nâng cao năng lực cạnh tranh của hàng hóa Việt Nam và năng lực hội nhập quốc tế sâu hơn nữa của con người Việt Nam trong phần nửa đầu thế kỷ XXI.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Vậy, cần nhận thức đầy đủ rằng đã đến lúc phải đổi mới mục tiêu giáo dục và đổi mới này là đổi mới căn bản nền giáo dục. Một cuộc cách mạng hay một cuộc cải cách giáo dục  nào cũng phải bắt đầu từ xác định mục tiêu kỳ vọng. Đấy là nguyên tắc-một nguyên tắc cứng rắn như một nguyên lý…</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Việc đầu tiên khi bàn đổi mới giáo dục và kéo theo là đổi mới tư duy giáo dục phải khẳng định dứt khoát rằng, mẫu người (mô hình nhân cách) do nền giáo dục đang đào tạo không thể chấp nhận được nữa. Phải nghiên cứu và xác định những yêu cầu cơ bản với con người cần đào tạo, từ đó xây dựng mục tiêu đào tạo cho giai đoạn mới, trước mắt là 2015-2020.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Khi xác định được mục tiêu đào tạo mới thì toàn bộ hệ thống giáo dục phải đổi mới theo. Do vậy, đổi mới căn bản nền giáo dục là đổi mới mục tiêu giáo dục. Mọi cuộc cách mạng giáo dục, cải cách giáo dục hay đổi mới giáo dục đều bắt đầu từ câu hỏi: Chúng ta cần con người với những phẩm chất, nhân cách nào? Lý tưởng xã hội của họ là gì? Họ kế thừa và phát triển sự nghiệp nào của các thế hệ đi trước trao cho?...</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Đổi mới tư duy giáo dục phải hướng tới một nền giáo dục của dân, do dân, vì dân – một nền giáo dục vì con người chứ không phải cho con người: Ai cũng được học hành, ai cũng có cơ hội và điều kiện học tập suốt đời, nghĩa là ở bất kỳ lứa tuổi nào, con người cũng được hưởng quyền thỏa mãn nhu cầu học tập. </div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Một nền giáo dục của dân, do dân, vì dân là nền giáo dục dân chủ nhất, nền giáo dục ấy sẽ tạo ra những con người xây đắp và bảo vệ một Nhà nước của dân, do dân, vì dân, một nhà nước thực sự cách mạng, thực sự dân chủ, thật sự công bằng, bình đẳng, bác ái.</div><div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.0799999237061px; line-height: 22.5279998779297px; margin-bottom: 20px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Tôi mượn lời cựu Tổng thống Abraham Lincoln để kết lại: “Chính quyền của dân, do dân, vì dân sẽ không bao giờ diệt vong trên trái đất”.</div>

Mong đổi mới giáo dục lên hừng hực, nhưng thực tế lại lạnh lùng, thách thức

“Tư tưởng về đổi mới tư duy giáo dục xem ra vẫn đang bốc lên hừng hực, nhưng thực tế giáo dục thì lạnh lùng, có vẻ thách thức dư luận”. Nền ...

Read more »

Dừng tuyển sinh 207 ngành và chuyện "tiến sĩ, thạc sĩ đúng ngành đăng kí"

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsQMDiQgbeEsLa6PQ3f-AoVWOz1j8QKJeGJqMpJLTJJiRstpHkH5-2n1PprMLRmMVm4aqkxFEB0pOC6sF9P98ZgJ0hDeUxKFerSDyONYyaYwgJgosVhiQsuSgFvC2BS5ZafIJruznPk3rF/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsQMDiQgbeEsLa6PQ3f-AoVWOz1j8QKJeGJqMpJLTJJiRstpHkH5-2n1PprMLRmMVm4aqkxFEB0pOC6sF9P98ZgJ0hDeUxKFerSDyONYyaYwgJgosVhiQsuSgFvC2BS5ZafIJruznPk3rF/s1600/images.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Như mọi người đều biết, vừa qua, Bộ GD&ĐT đã cho dừng tuyển sinh 207 ngành hệ đại học của 71 cơ sở đào tạo từ năm 2014, với lí do không đáp ứng các điều kiện quy định. Về những ý kiến trái chiều xung quanh sự kiện trên, giới truyền thông đã đề cập rất nhiều, xin miễn nhắc lại. Bài báo nhỏ này chỉ nêu một vài điểm bộc lộ cách làm thiếu rõ ràng, triệt để của Bộ với cái gọi là "</span><span style="border: 1pt none windowtext; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; padding: 0cm;">tiến sĩ, thạc sĩ đúng ngành đăng kí"</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, mà theo dõi trên báo chí, người viết chưa thấy dư luận xã hội quan tâm.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div><a name="more"></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><br /><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Theo quy định của Bộ GD&ĐT, mỗi </span><span lang="VI">ngành đào tạo đại học phải có ít nhất <b>1 giảng viên có trình độ tiến sĩ</b> và <b>3 giảng viên có trình độ thạc sĩ</b> </span><b><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">đúng ngành</span></b><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> đăng ký<b><i> </i></b>(Lưu ý là <i>đúng ngành đăng ký</i> chứ không phải <i>gần với ngành đăng ký</i>). Thế nhưng trong thực tế, nhiều đơn vị không đủ những điều kiện ấy vẫn chập chập cheng cheng đào tạo hết khóa này đến khóa khác. Có trường đại học thuộc loại hình nghiên cứu, tuổi đời đã ngót nghét 50, trong văn bản trình Bộ, một ngành nọ có đủ 1 tiến sĩ, 3 thạc sĩ nhưng thực chất trong 4 giảng viên ấy chỉ có 1 hoặc 2 người là thạc sĩ chuyên ngành, vẫn không bị dừng mã ngành.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lại có tình trạng, trường ghi tên cả tiến sĩ khác ngành, chưa bao giờ có mặt trong biên chế bộ môn làm cán bộ đầu ngành, Bộ cũng "tin như thật". Rốt cuộc là Bộ đã vô hình trung đem lại sự hoan hỷ cho những cơ sở khai báo lập lờ. Ngược lại, trường nào "dại", kê khai rõ ràng, trung thực thì trường đó thiệt.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Những trường hợp tương tự như trên, trong làng đại học Việt Nam không phải là hiếm. Có ngành theo định hướng nghiên cứu mà từ ngày khai thiên lập địa đến nay không hề có tiến sĩ, thậm chí mấy đời trưởng bộ môn chưa hề là thạc sĩ đúng ngành đăng ký, thế nhưng bao năm qua vẫn ung dung tồn tại và liên tiếp tuyển sinh. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ở nước ta, các ngành như luật, báo chí, giáo dục chính trị, giáo dục mầm non,... tuy giàn giảng viên mỏng song hàng năm thuộc diện chiêu sinh khủng. Các ngành khác như tiếng Nga, Pháp, Hán, Nhật, Hàn,... tuyển sinh ít nhưng lại được mở tràn lan. Đây thường là những cơ sở đào tạo có vấn đề về chất lượng và số lượng giảng viên cơ hữu. Nếu Bộ GD&ĐT bớt quan liêu, cho Thanh tra về rà soát, thẩm định lại đội ngũ giảng viên cơ hữu ở đây, ắt sẽ rút ra được nhiều kết luận "thú vị".<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Trên địa hạt khoa học, thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng có những người làm việc trái ngành nhưng uy tín chuyên môn lại mấy lần thầy của những cán bộ được đào tạo chuyên ngành bài bản. Nhưng đáng tiếc là những tài năng siêu việt ấy lại quá xa vời với những đối tượng mà bài viết muốn hướng tới. Với những người mà chúng tôi đang nói, thì, chưa bàn đến chuyện thạc sĩ mà ngay cả một tiến sĩ khác ngành, trình độ chuyên môn sâu cũng không thể bằng một cử nhân có vốn kiến thức hệ thống về chuyên ngành đó đã được tích lũy trong bốn năm. Chẳng hạn, một tiến sĩ ngôn ngữ học cả đời chưa viết được một bài báo (ở ta, đây là chuyện... bình thường!), không được trang bị kiến thức lý luận báo chí thì làm sao có thể hướng dẫn sinh viên chuyên ngành báo chí làm đề tài niên luận, khóa luận hoặc l</span><span lang="VI" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">àm nòng cốt, </span><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">dẫn dắt anh em đồng nghiệp trong việc giảng dạy, nghiên cứu khoa học như Bộ muốn được! <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 10.8pt; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="VI" style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ansi-language: VI; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Phải chăng, đó là hậu quả của một cách làm<b> thiếu sâu sát, xuê xoa, nửa vời xưa nay vẫn thấy ở Bộ GD&ĐT?</b> Nếu khi lập danh sách, Bộ yêu cầu tất cả các đơn vị đều phải gửi kèm bản photo học vị tiến sĩ, thạc sĩ của giảng viên cơ hữu (qua đó để xác định mã ngành) thì </span><span lang="VI" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">chắc chắn số ngành bị </span></span><span lang="VI"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">đình chỉ </span><span style="background: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">tuyển sinh đại học năm 2014 không thể dừng lại ở con số 207, và theo đó, cách giải quyết vấn đề của Bộ sẽ công bằng và thuyết phục hơn.</span><o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 10.8pt 6pt 0cm; text-align: right;"><span lang="VI" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">                                                                            LẠC THI</span><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Ê</span><span lang="VI" style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">N</span><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><o:p></o:p></span></div><br /><div class="MsoNormal" style="margin: 6pt 10.8pt 6pt 0cm; text-align: right;"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">                                                                               (VHNA)<o:p></o:p></span></div>-*-<br /><br />*-*<br />Câu chuyện giáo dục: Những câu chuyện có thật về giáo dục đương đại. Bạn có câu chuyện về giáo dục, hãy gửi tới: schoolnetviet2@gmail.com Nếu copy sang trang khác, vui lòng ghi rõ nguồn bài viết hoặc gắn link bài viết.

Dừng tuyển sinh 207 ngành và chuyện "tiến sĩ, thạc sĩ đúng ngành đăng kí"

Như mọi người đều biết, vừa qua, Bộ GD&ĐT đã cho dừng tuyển sinh 207 ngành hệ đại học của 71 cơ sở đào tạo từ năm 2014, với lí do không ...

Read more »

Bộ GD-ĐT nghiêng về thi tốt nghiệp 4 môn

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKYjY_4xJ8Tmp5myRbE9ZGBCV3E5BCuih4j7B6cXzgXY87GQIji485BfFpT17d36AxGzdkSBYPfn01zGRu1rXGnUU8lIiHy4NHcJAO0buy8Z2XpBDsF2HH-_n8S2AtP_SDY5ZcgcDq-Bo/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgKYjY_4xJ8Tmp5myRbE9ZGBCV3E5BCuih4j7B6cXzgXY87GQIji485BfFpT17d36AxGzdkSBYPfn01zGRu1rXGnUU8lIiHy4NHcJAO0buy8Z2XpBDsF2HH-_n8S2AtP_SDY5ZcgcDq-Bo/s1600/images.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; color: #898989; font-family: Arial; font-size: 13px; font-weight: bold; line-height: 20px;">- Theo nguồn tin riêng của Tuổi Trẻ, Bộ GD-ĐT đang nghiêng về phương án thi tốt nghiệp THPT gồm 4 môn, ngoại ngữ là môn tự chọn. Dự kiến cuối tuần này bộ sẽ chính thức công bố phương án thi.</span></div><span style="background-color: white; color: #898989; font-family: Arial; font-size: 13px; font-weight: bold; line-height: 20px;"></span><br /><a name="more"></a><span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px;">Ngay lập tức nhiều nhà giáo, chuyên gia đã lên tiếng và chia sẻ nhiều ý kiến trái chiều về vấn đề quan trọng này.</span><br /><span style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px;"><br /></span><div class="pInterTitle" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none;">Trước mắt, ủng hộ thi 4 môn</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"></div><table align="right" bgcolor="#feffa3" cellpadding="5" cellspacing="0" style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: none; width: 35%px;"><tbody style="outline: none;"><tr style="outline: none;"><td class="pBody" style="color: black; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"><div class="pBody" style="font-size: 12px; margin: 8px auto; outline: none;"><strong style="outline: none;">"Sau năm 2014, Bộ GD-ĐT cần xây dựng lộ trình và công bố hướng đổi mới trên cơ sở kế tiếp những đổi mới của năm nay. Theo tôi, cần nghiên cứu phương án có thể sử dụng được kết quả tốt nghiệp là một căn cứ để tuyển sinh ĐH-CĐ"</strong></div><div align="right" style="outline: none;"><em style="outline: none;">TS</em> <strong style="outline: none;">NGUYỄN TÙNG LÂM</strong></div></td></tr></tbody></table><div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: none;"></div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Tôi ủng hộ một phương án đổi mới thi với những điều chỉnh có thể thực hiện ngay trong năm nay.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Cụ thể như việc giảm số môn thi còn bốn môn hoàn toàn có thể thực hiện được.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Có nhiều ý kiến cho rằng giảm số môn thi như thế thì chất lượng toàn diện sẽ giảm, sẽ có sự phân biệt trong đội ngũ giáo viên...</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Nhưng năm nay khi chỉ còn vài tháng nữa là thi tốt nghiệp, việc đổi mới chỉ có thể làm tới đây và đặt lên bàn cân thì có những ưu điểm nhiều hơn.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Số môn thi giảm, quy định mềm dẻo làm giảm áp lực không cần thiết và cho phép thí sinh có thể lựa chọn, chuẩn bị tốt hơn. Như thế tâm lý thi đối phó, tiêu cực cũng giảm.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Còn trong lộ trình đổi mới sau này, Bộ GD-ĐT có thể tiếp tục điều chỉnh. Ví dụ như thi tốt nghiệp năm sau sẽ là những bài thi tích hợp kiến thức nhiều môn học.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Bên cạnh đó, có những quy định chặt chẽ hơn trong việc đánh giá học sinh định kỳ suốt năm học, các năm học phổ thông. Kết quả học của cả quá trình sẽ chiếm một trọng số lớn trong việc xét tốt nghiệp, như vậy nếu học sinh lười học những môn không bắt buộc thi, các em vẫn có thể bị ảnh hưởng tới kết quả tốt nghiệp.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Ngoài ra có thể nghiên cứu những phương án khác.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Hiện nay có một số nước năm học nào của bậc THPT học sinh cũng phải làm 1-2 bài thi được tổ chức nghiêm túc. Tổng các bài thi trong quá trình ba năm học được căn cứ để xét tốt nghiệp.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Việc ta dồn cả vào kỳ thi cuối cấp không những không đánh giá được chính xác mà chỉ khiến học sinh căng thẳng, tiêu cực gia tăng. Với cách thức cũ thì thi sáu môn hay bốn môn, tôi tin cũng không thể đánh giá toàn diện được học sinh.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Với các điểm đổi mới khác, tôi ủng hộ phương án ngoại ngữ là môn tự chọn và bỏ việc miễn thi 20%. Trong tương lai, những thí sinh đạt yêu cầu ở các kỳ thi TOEFL hay IELTS thì nên cho phép các em không phải học và thi tốt nghiệp ngoại ngữ. Vì công nghệ để kiểm tra và đạt các trình độ trên rất đáng tin cậy và kiểm tra toàn diện hơn đối với đặc thù môn ngoại ngữ rồi.</div><div class="pAuthor" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none; text-align: right;">TS  NGUYỄN TÙNG LÂM (<em style="outline: none;">chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội</em>)</div><div class="pInterTitle" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none;">Nên bỏ miễn thi 20</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Với phương án thi tốt nghiệp năm nay, tôi ủng hộ việc giảm số môn thi xuống còn bốn môn. Tâm lý “học gì thi nấy”từ lâu khiến phần lớn học sinh chỉ tập trung học những môn để thi đại học.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Vì thế việc thi sáu môn trong kỳ thi tốt nghiệp, nhiều học sinh chỉ đối phó vào thời gian nước rút. Nên nói chất lượng dạy học giảm do giảm số môn thi còn bốn môn thì không chính xác.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Muốn giải quyết vấn đề này, theo tôi, cần xóa bỏ việc thi tuyển sinh ĐH-CĐ theo khối thi như hiện nay và có một phương án đổi mới thi dài hơi hơn liên quan tới cả việc đánh giá, công nhận hoàn thành THPT và tuyển sinh ĐH-CĐ.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Trong khi chưa có được phương án đó thì việc giảm môn thi cũng tốt, giúp học sinh bớt căng thẳng không cần thiết.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Còn dự kiến mở rộng miễn thi 20%, tôi nghĩ là không khả thi. Hà Nội từng có một cuộc họp để bàn sâu về vấn đề này. Có ý kiến cho rằng nên giao 20% miễn thi về cho từng trường.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Với cách đó, học sinh Trường Hà Nội - Amsterdam là học sinh giỏi ba năm có thể cũng không được miễn do học sinh giỏi trường này quá đông, trong khi ở một trường khác học sinh chỉ cần xếp loại văn hóa khá cũng được miễn.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Một phương án làm nảy sinh sự không công bằng như thế thì còn có ý nghĩa khuyến khích học sinh học tập thế nào? Chưa kể việc không dễ kiểm soát những vấn đề tiêu cực khác.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Thay vào chỗ miễn thi, tôi ủng hộ phương án làm cho kỳ thi nhẹ nhàng hơn. Bộ không nên đứng ra tổ chức kỳ thi này mà giao cho các trường hay sở GD-ĐT tổ chức.</div><div class="pAuthor" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none; text-align: right;">NGƯT ĐẶNG ĐÌNH ĐẠI (<em style="outline: none;">hiệu trưởng Trường phổ thông quốc tế Wellspring Hà Nội</em>)</div><div class="pInterTitle" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none;">Tôi thấy không ổn</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Việc bỏ bớt hai môn thi chỉ còn bốn môn, xét về mặt lý luận tôi thấy không ổn. Ở các nước tiên tiến trên thế giới, họ cho học sinh tự chọn môn để học và học môn nào thi môn đó.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Ở ta, học rất nhiều nhưng lại được tự chọn môn để thi. Phương án này sẽ gây ra tình trạng học sinh coi thường, bỏ bê một số môn mà các em không thi ĐH.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Đó là chưa kể khi tổ chức hội đồng coi thi tốt nghiệp, các sở sẽ gặp khá nhiều khó khăn và rắc rối: ngày thi kéo dài (vì phải tổ chức thi tám môn), thí sinh sẽ có ngày phải đi thi, có ngày nghỉ - rất dễ quên giờ thi; rồi việc sắp xếp giám thị (khi thi hai môn văn, toán thì cần số lượng giám thị đông, khi thi sáu môn còn lại phải giảm số lượng giám thị...).</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Bên cạnh đó, việc xét tốt nghiệp theo kiểu: 50% điểm thi, 50% dựa vào học bạ lớp 12 của thí sinh cũng dễ gây ra sự không công bằng và không khách quan.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Bởi trên thực tế việc đánh giá học sinh giữa các trường công lập và ngoài công lập, giữa các tỉnh, thành là “không đều tay”: có nơi dễ dãi, có nơi lại chặt chẽ...</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Rồi việc đưa ngoại ngữ là môn tự chọn cũng có vẻ như đi ngược lại với mục tiêu của đề án ngoại ngữ quốc gia mà chúng ta đang thực hiện.</div><div class="pAuthor" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none; text-align: right;">Một chuyên viên Sở GD-ĐT TP.HCM:</div><div class="pInterTitle" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none;">Ngoại ngữ nên là môn bắt buộc</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Tôi rất tán đồng với phương án không xét miễn thi tốt nghiệp cho học sinh giỏi. Vì đã là học sinh giỏi thì các em dư sức thi đậu tốt nghiệp. Việc xét miễn thi dễ gây ra tình trạng không công bằng giữa các trường, giữa các học sinh.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Mặc dù vậy, chúng tôi vẫn mong Bộ GD-ĐT đưa môn ngoại ngữ thành môn thi bắt buộc. Chúng ta đang hội nhập, nếu đưa ngoại ngữ vào danh sách các môn thi sẽ tạo động lực cho học sinh học tập hơn.</div><div class="pBody" style="background-color: white; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"> Việc giảm số môn thi cho học sinh, giáo viên một cảm giác dễ chịu. Tuy nhiên, khi đổi mới thi cử cần phải đi đôi với việc đổi mới chương trình, phương pháp giảng dạy mới có thể chống tình trạng học lệch (vì thi theo cách: hai môn bắt buộc là văn và toán, chắc chắn học sinh sẽ chọn hai môn còn lại trùng với môn thi ĐH của mình).</div><div class="pAuthor" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none; text-align: right;">Ông HÀ HỮU THẠCH (<em style="outline: none;">hiệu trưởng Trường THPT Giồng Ông Tố, TP.HCM</em>)</div><div class="pAuthor" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; line-height: 18px; outline: none; text-align: right;">VĨNH HÀ - H.HƯƠNG <em style="outline: none;">ghi</em></div><div class="pBody" style="font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"></div><div class="pBody" style="font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"></div><em style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 18px; outline: none;"></em><br /><table align="center" bgcolor="#feffa3" cellpadding="5" cellspacing="0" style="border-collapse: separate; outline: none; width: 490px;"><tbody style="outline: none;"><tr style="outline: none;"><td class="pBody" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;"><div class="pInterTitle" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; outline: none;">Thoạt nghe có vẻ hay</div><div class="pBody" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 12px; line-height: 20px; margin: 8px auto; outline: none;">Tôi có cảm giác phương án thi tốt nghiệp THPT của Bộ GD-ĐT, nếu đúng như dự đoán, chưa sát với thực tế giáo dục nước nhà. Mới thoạt nghe: thấy giảm sáu môn thi còn bốn môn có vẻ hay, giảm bớt áp lực cho học sinh, giáo viên. Tuy nhiên, nó ẩn chứa nhiều điều không ổn: nếu cho học sinh tự chọn hai môn thì chắc chắn các em sẽ chọn môn thi tốt nghiệp trùng với môn thi thuộc khối thi đại học. Việc này đồng nghĩa với việc “khai tử” các môn khoa học xã hội như sử, địa. Bởi hiện nay rất ít thí sinh chọn thi khối C. Rồi đây ngay chính ban giám hiệu các trường cũng sẽ ít quan tâm, ít đầu tư cho lịch sử, địa lý... Nếu Bộ GD-ĐT cho thí sinh tự chọn hai môn nhưng phải quy định thêm: trong đó phải có một môn thuộc khoa học tự nhiên, một môn khoa học xã hội thì ổn hơn.</div><div class="pAuthor" style="font-family: Arial; font-size: 12px; font-weight: bold; outline: none; text-align: right;">Cô CAO THỊ THU HỒNG <br style="outline: none;" />(<em style="font-style: italic; outline: none;">nguyên giáo viên môn địa lý Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong,TP.HCM</em>)</div></td></tr></tbody></table>-*-<br /><br />*-*<br />Câu chuyện giáo dục: Những câu chuyện có thật về giáo dục đương đại. Bạn có câu chuyện về giáo dục, hãy gửi tới: schoolnetviet2@gmail.com Nếu copy sang trang khác, vui lòng ghi rõ nguồn bài viết hoặc gắn link bài viết.</div>

Bộ GD-ĐT nghiêng về thi tốt nghiệp 4 môn

- Theo nguồn tin riêng của Tuổi Trẻ, Bộ GD-ĐT đang nghiêng về phương án thi tốt nghiệp THPT gồm 4 môn, ngoại ngữ là môn tự chọn. Dự kiến cuố...

Read more »

Mục đích và mục tiêu của đổi mới sư phạm

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="article-content bigpic-temp" style="background-color: #f0f0f0; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"><div class="summary" style="font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EGZVnH7gvN-G5o9ZfGh6FewsAD8znwniBRopxepkFGwoy0YWhtINMzEyOGRMDv_d1AF8OGV6MwmFA6eyuEiVlxeNn64JxRwrQPs40e-bHH6ndol0jDOxEkDSG2zFeuj6i0iCEwO2hgs/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4EGZVnH7gvN-G5o9ZfGh6FewsAD8znwniBRopxepkFGwoy0YWhtINMzEyOGRMDv_d1AF8OGV6MwmFA6eyuEiVlxeNn64JxRwrQPs40e-bHH6ndol0jDOxEkDSG2zFeuj6i0iCEwO2hgs/s1600/images.jpg" /></a></div><div style="font-size: 14px;">- Mối quan hệ giữa đổi mới giáo dục phổ thông và đổi mới ở các trường sư phạm lần này được thể hiện như thế nào? <a name="more"></a></div></div><div id="abody" style="font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 10px;">- Đổi mới sư phạm lấy đổi mới giáo dục phổ thông làm mục đích, mục tiêu. Đổi mới ở trường sư phạm gắn bó chặt chẽ, hài hoà và đi trước một bước đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới sư phạm là điều kiện thành công cho đổi mới phổ thông.<br />Ngược lại, đổi mới phổ thông cũng đặt ra yêu cầu, "bài toán" cho đổi mới sư phạm. Mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo trong trường sư phạm sẽ phải thay đổi để việc đào tạo, đào tạo lại đội ngũ nhà giáo thực hiện được tốt chương trình giáo dục phổ thông mới.<br />- Giáo dục phổ thông và đào tạo sư phạm đều đã bắt đầu đổi mới.<br />Ví dụ, việc đổi mới quá trình đào tạo sư phạm theo định hướng phát triển năng lực của giáo sinh, nhất là năng lực giáo dục và nghiệp vụ sư phạm thì không phải chờ đến khi ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới;<br />Hơn nữa, dù chưa có chương trình mới thì phổ thông đã đang đổi mới từng phần, đang đặt ra những yêu cầu cấp bách đổi mới sư phạm.<br />Như vậy, sư phạm và phổ thông phải cùng đổi mới, cùng tạo ra và nhân lên sức mạnh tổng hợp.</div></div><div class="author" style="background-color: #f0f0f0; color: #666666; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><strong><a href="http://giaoducthoidai.vn/ket-noi/muc-dich-va-muc-tieu-cua-doi-moi-su-pham-76715-t.html" target="_blank">Bộ GD&ĐT</a></strong></div>-*-<br /><br />*-*<br />Câu chuyện giáo dục: Những câu chuyện có thật về giáo dục đương đại. Bạn có câu chuyện về giáo dục, hãy gửi tới: schoolnetviet2@gmail.com Nếu copy sang trang khác, vui lòng ghi rõ nguồn bài viết hoặc gắn link bài viết.</div>

Mục đích và mục tiêu của đổi mới sư phạm

- Mối quan hệ giữa đổi mới giáo dục phổ thông và đổi mới ở các trường sư phạm lần này được thể hiện như thế nào?  - Đổi mới sư phạm lấy đổi ...

Read more »

Mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="article-content bigpic-temp" style="background-color: #f0f0f0; color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"><div class="summary" style="font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitrsKFGpPzPxoXpKRbjchQbOqJZPwxy-JTWr9BMNp2huN1hDZuiK1I04YfdHZTFlnRGXfUymp29D5WXvh7kYdIM_Jxrqj26HoAeqMyyTmZBHaUaeD7cELhwDl7YTOv6shYkrycLYw0zCw/s1600/images951886_mam_non_1_RSNO.jpg.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; display: inline !important; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitrsKFGpPzPxoXpKRbjchQbOqJZPwxy-JTWr9BMNp2huN1hDZuiK1I04YfdHZTFlnRGXfUymp29D5WXvh7kYdIM_Jxrqj26HoAeqMyyTmZBHaUaeD7cELhwDl7YTOv6shYkrycLYw0zCw/s1600/images951886_mam_non_1_RSNO.jpg.jpg" width="320" /></a><br />- Mục tiêu cụ thể đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non? Những nội dung nào là mới so với mục tiêu lâu nay đã xác định?<a name="more"></a></div><div id="abody" style="font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 10px;">Mục tiêu cụ thể đổi mới căn bản giáo dục mầm non là: Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mĩ, hình thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1.<br />Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo và thực hiện miễn học phí trước năm 2020 cho đối tượng này. Từng bước chuẩn hoá hệ thống các trường mầm non. Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng, phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục.<br />Những điểm mới trong mục tiêu giáo dục mầm non là:<br />- Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những năm tiếp theo.<br />- Thực hiện việc miễn học phí trước năm 2020 cho trẻ 5 tuổi.<br />- Từng bước chuẩn hoá trường mầm non và phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa phương và cơ sở giáo dục.</div></div><div class="author" style="background-color: #f0f0f0; color: #666666; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><strong>Bộ GD&ĐT</strong></div>-*-<br /><br />*-*<br />Câu chuyện giáo dục: Những câu chuyện có thật về giáo dục đương đại. Bạn có câu chuyện về giáo dục, hãy gửi tới: schoolnetviet2@gmail.com Nếu copy sang trang khác, vui lòng ghi rõ nguồn bài viết hoặc gắn link bài viết.</div>

Mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non

- Mục tiêu cụ thể đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non? Những nội dung nào là mới so với mục tiêu lâu nay đã xác định...

Read more »

Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam có ý nghĩa như thế nào?

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="article-content bigpic-temp" style="color: #333333; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 10px;"><div class="summary" style="font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 20px; margin-bottom: 10px; padding-bottom: 0px;"><span style="background-color: white;"><strong>Hỏi </strong>- <em>Việc Trung ương phải ban hành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam có ý nghĩa như thế nào?</em></span></div><div id="abody" style="font-size: 14px; line-height: 21px; margin-bottom: 10px;"><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;"><strong>Đáp</strong> - Giáo dục Việt Nam (bao gồm cả đào tạo, sau đây gọi chung là giáo dục) đã đạt được nhiều thành tựu, kết quả, góp phần quan trọng vào thắng lợi của công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Tuy nhiên, trong quá trình phát triển, giáo dục đã bộc lộ những yếu kém, bất cập, trong đó có những vấn đề gây bức xúc xã hội kéo dài, chưa đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế.</span></div><a name="more"></a><br /><span style="background-color: white;">Những đổi mới giáo dục trong thời gian qua thiếu đồng bộ, còn chắp vá; nhiều chính sách, cơ chế, giải pháp về giáo dục đã từng có hiệu quả, nay trở nên không còn phù hợp với giai đoạn phát triển mới của đất nước, cần được điều chỉnh, bổ sung.</span><br /><span style="background-color: white;">Công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới, đặc biệt là yêu cầu chuyển đổi mô hình tăng trưởng theo chiều sâu và cơ cấu lại nền kinh tế theo hướng chất lượng, hiệu quả, có sức cạnh tranh cao đòi hỏi giáo dục phải đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người dân, nhanh chóng góp phần tạo ra đội ngũ nhân lực chất lượng cao.</span><br /><span style="background-color: white;">Nếu không đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo thì nhân lực sẽ là yếu tố cản trở sự phát triển của đất nước.</span><br /><span style="background-color: white;">Nước ta đang trong quá trình hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng; sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ, khoa học giáo dục và sự cạnh tranh quyết liệt trên nhiều lĩnh vực giữa các quốc gia đòi hỏi giáo dục phải đổi mới.</span><br /><span style="background-color: white;">Thực chất cạnh tranh giữa các quốc gia hiện nay là cạnh tranh về nguồn nhân lực và về khoa học và công nghệ. Xu thế chung của thế giới khi bước vào thế kỉ XXI là tiến hành đổi mới mạnh mẽ hay cải cách giáo dục.</span><br /><span style="background-color: white;">Trước thực tế trên<em>,</em> Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định "<em>Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế</em>" và "<em>Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân</em>".</span><br /><span style="background-color: white;">Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một công việc hết sức trọng đại. Trung ương ban hành Nghị quyết để thống nhất nhận thức và hành động; phát huy trí tuệ của toàn Đảng, toàn dân, huy động các nguồn lực với sự phối hợp của nhiều cơ quan, ban ngành và các tổ chức xã hội cho sự nghiệp giáo dục.</span></div></div><div class="author" style="color: #666666; font-family: Arial, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px; text-align: right;"><strong style="background-color: white;"><a href="http://gdtd.vn/chinh-sach/y-nghia-viec-ban-hanh-nghi-quyet-ve-doi-moi-can-ban-toan-dien-gd-dt-74105-t.html" target="_blank">Bộ GD&ĐT</a></strong></div><div style="text-align: center;"><span style="background-color: white;">-*-</span></div><div style="text-align: center;"><span style="background-color: white;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span style="background-color: white;">*-*</span></div><span style="background-color: white;">Câu chuyện giáo dục: Những câu chuyện có thật về giáo dục đương đại. Bạn có câu chuyện về giáo dục, hãy gửi tới: gockhuatgiaoduc@gmail.com Nếu copy sang trang khác, vui lòng ghi rõ nguồn bài viết hoặc gắn link bài viết.</span></div>

Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam có ý nghĩa như thế nào?

Hỏi  -  Việc Trung ương phải ban hành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam có ý nghĩa như thế n...

Read more »